Сьогодні день був насиченим. Сьогодні я проводила урок, позакласний захід з математики та профорієнтаційну роботу зі своєю колегою Козаковою Катериною в 9 класах

На першому уроці я проводила урок геометрії. Прийшла перевіряти урок керівник мій Крамаренко Тетяна Григорівна. Розпочала свій урок з організаційного моменту: з епіграфу та розшифрування слова урок :
У- успішність
Р-радість
О-обдарованість
У- компетентність.
 Провела фронтальне опитування за попередні теми і при цьому пригадуючи, оскільки той матеріал ми повинні будемо використовувати сьогодні на уроці. Потім перейшла до нової теми : "Сума кутів трикутника". Ми доводили теореми, я викликала учнів за побажанням довести і при цьому отримати дуже високий бал. Після доведення декількох теорем ми розв'язували задачі на застосування даної теорії. Учням було спочатку важко, але навідними питаннями я їм допомогала. Учні активну участь приймали як при доведенні , так і при розв'язуванні. В кінці уроку ми підвели підсумки, виставила оцінки та записали домашнє завдання . Мета уроку була досягнута.
  Також мала змогу відвідати урок своєї колеги Аліни Танцюри. Розпочала свій урок з перевірки домашнього завдання: учні диктували їй відповіді по одному, а вона звіряла. Потім роздала завдання для самостійної роботи на спеціальних кольорових картках, на якому було написано ім'я кожного учня. Це учням дуже сподобалося. Під час написання роботи Аліна Думитрівна слідкувала за учнями, поведінкою, робила деяким зауваження. Після цього вчитель розв'язувала разом з учнями. Наприклад, розв'язування задачі: один учень записує умову, іншого викликає для того, щоб розв'язував. Іншим дала індивідуальне завдання для більш сильних учнів. Таким чином всі учні були. Вчитель давала різнорівневі завдання. В кінці уроку вчитель задала домашнє завдання і подякувала за урок.

Понеділок - день важкий, як кажуть. З сьогоднішнього я замінювала класного керівника. Це було з одного боку і цікаво, і  страшно. Я повинна була контролювати їх поведінку, що вони роблять, щоб вони нічого поганого не зробили.
  Сьогодні відвідала урок з фізики в своєму класі. Прийшовши до класу вчитель провів організаційний момент у формі бесіди. На наступному етапі вчитель пояснив чим вони будуть займатись, що їх очікує, і який буде результат.  Оголосив тему уроку та почав пояснення матеріалу з історії. Робив зауваження з приводу поведінки, але при цьому деякі продовжували поводити себе шумно. Матеріал викладав доступно, при цьому намагався пов'язати із життям. Для того, щоб краще сприймалась інформація, вчитель викладав матеріал у вигляді схеми та декількох таблиць. Увага учнів під час пояснення нової теми зосереджена. В кінці уроку вчитель наголосив, що даний матеріал буде перевіряти на наступному уроці, тому повинні все вивчити.Зробивши підсумки, урок був закінчен.
  Також провела урок алгебри у своєму класі. Почала урок з мотивації: сьогодні в кінці уроку буде невелика самостійна робота для того, щоб зрозуміти, де учні помиляються, зрозуміти типові помилки, які виникають труднощі, тому вони повинні бути зосередженими, запитувати при розв'язуванні завдань. Оскільки завдання на самост. роботу були схожі, тому повинно було не важко їм впоратись з цією роботою. Половину уроку ми розв'язували завдання, наголошуючи на помилки, якщо допускав учень. Контролювала записи учнів і в зошиті. Після цього провела самост. роботу. Мета уроку була досягнута.

 П'ятниця - останній день учбової неділі. На початку дня ми зустріли декана фізико-математичного факультету, яка поцікавилась нашими справами, побажала нам успіху в продовженні практики.
 
  В гімназії знаходиться музей козацтва, в якому провели нам цікаву екскурсія, також нам дозволили сфотографуватись.

   

 Провела урок алгебри у своєму класі. Хоч вже і п'ятниця, але учні дуже добре себе поводили . Почала урок з перевірки знань, завдання вже були заздалегідь підготовлені, учні в себе позначали правильні відповіді, а потім кілька учнів викликала до дошки і таким чином перевіряли відповіді. Після чого шляхом бесіди пригадали тему, та перейшли до розв'язування задач. Учні всі активно працювали на уроці, оскільки хотіли заробити оцінки дуже хороші. Якщо учню було не зрозуміло, то я знову пояснювала. В кінці уроку підсумували того, що ми сьогодні дізнались нового для себе. Мета уроку досягнута.

  Також після уроку була проведена година спілкування з самовиховання. Учні ділились тим, як потрібно себе виховувати, завдяки чому, як потрібно досягати успіху в житті.

 Сьогодні я провела заліковий виховний захід. Саме сьогодні був присвячений урок до 74-річниці визволення Кривого Рогу. Розпочала свій урок з  епіграфу та слів письменника з кіноповісті "Україна в огні". Я використала такі дидактичні матеріали: принцип наочності: показ відео, фотографії на телевізорі, також прикрасила дошку фото. Спочатку я запропонувала учням переглянути відео, яке пов'язане з такими страшними подіями. Після чого доповнила дане відео інформацією , якої не було сказано , розказали деякі інтересні факти. Після чого провела з учнями бесіду  стосовно можливо у когось із рідних був в ті страшні часи, можливо їм батьки про це щось розповідали. Учні ділились враженнями, думками. Потім я показала фото пам'ятників присвячені саме визволенню Кривого Рога. Ми з учнями розібрались, де в нашому місті вони знаходяться та як можна туди дібратись. Також ми провели хвилину мовчання в честь вшанування померлих. Мета виховного заходу була досягнута.

 Відвідала урок геометрії в 7-А класі. Сьогодні був аналіз контрольної роботи. Вчитель розпочала урок з повідомлення оцінок та потім перейшли до розбирання помилок , які допустили учні. Завдання Антоніна Іванівна дала подібні до тих завдань, які були на контрольній роботі. Пригадали правила, теореми, ознаки, які використовувались в контрольній роботі. Антоніна Іванівна робила зауваження стосовно поведінки. Учні зрозуміли свої помилки. Мета уроку досягнута.

Сьогодні я дуже хвилювалась , оскільки в мене перший відкритий урок. До мене на урок прийшов керівник та мої колеги - студенти. Тема уроку :" Лінійні рівняння з двома змінними". Розпочала урок з того, що оголосила , що після уроку я зберу зошити для перевірки домашнього завдання. На мультимедійній дошці заздалегідь були підготовлені завдання для перевірки знань з попередньої теми. Як виконали учні завдання в зошиті, то виходили по одному і з'єднували. Для того, щоб перейти до нової теми, я використала життєві ситуації, які дітям дуже сподобались. Учні поводили себе тихо та уважно слухали. Активно приймали участь в розв'язуванні прикладів. В середині уроку я провела фізкультхвилинку, пов'язуючи її також з математикою. Всім сподобалось, навіть керівнику та студентам. Також використовувала програму GeoGebra. Хотіла показати можливості мультимедійної дошки. В кінці уроку підвела підсумки, звертаючи увагу на те , що вони дізнались, що було цікавого та які виникали труднощі. І зібрала зошити для перевірки домашнього завдання.

  Потім я допомогала класному керівнику, тому не мала змоги відвідати уроки інших студентів. 

  Сьогодні перед усіма уроками був проведений урок до Дня пам'яті Героїв Небесної Сотні. В цьому мені допомогли деякі учні, разом з ними ми знайшли відео, допомогла знайти інформацію, яку вони представляли перед класом.
   Відвідала урок геометрії в 7-А класі. У них була контрольна робота. На початку уроку записали домашнє завдання. Після чого вчитель роздала зошити  і писали контрольну роботу. Вчитель робила зауваження , бо деякі учні порушували дисципліну. Але не дивлячись на це, всі учні були зосереджені над своєю роботою. В кінці уроку Антоніна Іванівна зібрала зошити та попрощалась.
  Також була на уроці свого колеги Васильєва Костянтина. Він проводив урок закріплення знань, умінь і навичок з теми : " Розв'язування рівнянь і нерівностей з модулем". Костянтин Іванович використовував мультимедія для того, щоб знайти помилки в своєму домашньому завданні та в домашньому завданні своїх однокласників. Протягом уроку вчитель разом з учнями розв'язували завдання різного рівня складності. Урок пройшов плідно і дуже цікаво.

Понеділок. Учні з силами і відпочивши йдуть на навчання.
  Відразу я пішла на урок геометрії у 8-В класі. На першому уроці Світлана Миколаївна провела контрольну роботу. На організаційному етапі вчитель зосередила увагу за допомогою бесіди, роздала зошити та побажала удачі. Під час написання контрольної роботи вчитель слідкувала за поведінкою учнів, робила зауваження. Наприкінці уроку не задавала домашнє завдання, оскільки наступний урок буде урок геометрії.
   На наступному уроці буде нова тема з геометрії " Метричні співвідношення". Вчитель почала з викладання нового матеріалу. Увага учнів була зосереджена. При поясненні матеріалу  вчитель розповіла учням історичну цікавинку з даної теми. Далі учні розв'язували задачі більш легкого рівня. Мета урока досягнута.
  Сьогодні провела урок алгебри в 7-А класі. Перед уроком алгебри я зібрала зошити в цьому класі, щоб перевірити домашнє завдання та показати помилки учнів. Потім провела перевірочну роботу усно, за яку деякі учні отримали оцінку. Після чого разом з учнями пригадали основні правила та потім розв'язували завдання. Якщо виникали труднощі, то шляхом бесіди я допомогала учням розв'язувати завдання.
  Також сьогодні зі старостою класу провела бесіду стосовно про те, які відносини в них між учнями, та особисто поговорила з постійним порушником на уроках.

П'ятниця - останній день робочого тижня. Сьогодні я нарешті вперше провела урок алгебри у своєму класі 7-А. Розпочала цей урок з епіграфу видатного вченого. Тема уроку : " Лінійні рівняння з однією змінною" , матеріал викладала дедуктивним методом.  На початку уроку ми пригадали попередню тему за допомогою фронтального опитування. Методом бесіди перейшла до нової теми ( попередньо були підготовлені завдання на дошці). Учнів я намагалась усіх задіяти в опитуванні, в розв'язувані задач. Для кращого розуміння і запам'ятовування даної теми я виклала матеріал у формі схеми. Оскільки на минулому уроці учні писали контрольну роботу , то я використала цей момент, тобто ми розв'язали декілька завдань, в яких більшість учнів допустили помилку і пов'язала їх з новою темою. Потім перейшла до практичної форми : учні дуже добре розв'язували завдання. Якщо було щось незрозуміло, то задавали питання. В кінці уроку підвела підсумки стосовно того, що учні сьогодні нового дізналися, які виникали труднощі на уроці.

 Відвідала урок фізики у 7 А класі. Тип уроку: контроль знань. Перевірка знань проходила у формі фронтального опитування. Вчитель опитував кожного учня, у нього був свій список. Запитання не повторювалися; якщо хтось підказував комусь, то знімав бал обом учням. До кожного учня ставив 7 запитань. В кінці уроку виставляв оцінки.

 Після уроків була проведена бесіда на 10-15 хвилин. Бесіда була стосовно як потрібно поводити себе на льоду, обговорювали правила небезпеки.

15.02.2018 . В цей день проведен урок мужності "Лист у минуле" до 29-ої річниці виводу радянських військ з Афганістану. Розпочала захід з епіграфу. На дошці були записані основні моменти, були ілюстрації, також використовувала такий наочний засіб як відео для кращого сприйняття того часу. Також використовувала метод бесіди: учні деякі розповідали про родичів , які воювали в цій війні.

Відвідала урок геометрії в своєму класі, тема якого була :"Підготовка до контрольної роботи". Розпочала урок Антоніна Іванівна з опитування по теорії, після чого виставила оцінки деяким учням за цей вид діяльності. Учні були зосереджені продовж уроку. Учні розв'язували задачі подібні тим, які будуть на контрольній роботі. Вчитель перевіряла як учні записують в зошиті , контролювала ,щоб учні все правильно оформлювали на дошці. Учні задавали питання, якщо щось було не зрозуміло. В кінці уроку Антоніна Іванівна оголосила оцінки і сказала, що можуть до наступного уроку звертатися за допомогою до неї або студента - практиканта.

 Також сьогодні відвідала урок алгебри в 8-В класі. Розпочала урок Світлана Миколаївна з повторення попередньої теми :" Парабола", а саме опитування провела. Потім перейшла до пояснення нової теми. Теорія підносилася до учнів зрозумілою для учнів мовою, але при цьому не втрачаючи своєї науковості. Вчитель акцентувала на основні моменти; вказувала , які типові оцінки можуть допустити учні під час розв'язування. На наступному етапі уроку учні розв'язували задачі легкого рівня. Під час уроку увага учнів була зосереджена. Мета уроку була досягнута.

  14 лютого - день закоханих.  В учнів був дуже гарний настрій. Зустрічала я їх з певними валентинками, до четвертого уроку я мала їх роздати. Всім було цікаво для чого вони, і що з ними робити.

   Урок алгебри в 7-А класі. Сьогодні на уроці учні писали контрольну роботу. Між іншим в гімназії є раз у семестр батьківська неділя. Антоніна Іванівна зробила невеличкий експеримент : дозволила прийти на контрольну роботу разом з мамою або татом, а вони в свою чергу можуть допомогти своїй дитині під час контрольної в розв'язанні завдань. Оскільки учні готують домашнє завдання разом з батьками, тому і повинні знати як робити. Також батьки бачать як на уроках поводить себе учень, як відповідає, чи відволікається, ще мама або тато можуть на перерві поспілкуватися стосовно навчання їх дитини. Оскільки 14 лютого це свято, тому Антоніна Іванівна могла один раз допомогти кожному учневі під час контрольної роботи. Іноді вчитель робила зауваження стосовно поведінки учнів.

  Сьогодні відвідала урок своєї колеги Калашник Катерини. Урок проводила в 5 - Б класі. Урок розпочала з організації уваги учнів за допомогою бесіди. Далі провела самостійну роботу, щоб перевірити рівень знань з минулої теми. Катерина виставила оцінки тим, хто працював на дошці (писали ср), а в останніх зібрала їх роботи. Потім перейшла до вивчення нової теми "Округлення десяткових дробів". Під час пояснення теми вчитель використовувала ілюстраційний матеріал: правила округлення десяткових дробів. Катерина працювала над розвитком математичної мови: учні повинні були читати десяткові дроби, коментувати  розв'язання. Одночасно контролювала записи в зошиті. Увага учнів була зосереджена, іноді робила зауваження під час уроку. Мета уроку була досягнута.

  

Також сьогодні був проведен виховний захід, який присвячений дню закоханих. Розпочала я його з того, як в інших країнах відмічають це свято. Потім я поділила клас на дві команди, яким задавала різні загадки, а відповідь (слово) вони мали скласти з бука, які я їм роздала.  Після цього ми розібрали де чиї були математичні валентинки, які я зранку роздала , і таким чином знайшли математичні пари. В кінці уроку підвела підсумки, сказала результати двох команд хто переміг. Всі учні були задоволені.

13 лютого - день підготовки для студентів до Дня закоханих , а для учнів звичайний день.
 Вівторок у 7-А класі починається з геометрії. Розпочала цей урок Антоніна Іванівна  з фронтального опитування стосовно вивчених теорем, ознак, властивостей. Оскільки  через декілька уроків контрольна робота з цієї теми, тому учні всі дуже добре відповідали, навіть більшість без помилок. Протягом уроку учні розв'язували задачі. Якщо в учня, який знаходився біля дошки, була помилка, то інші учні починали задавати навідні питання, щоб він зрозумів свою помилку. Увага на початку уроку була розсіяна, але за допомогою фронтального опитування учні зосередились. Було помітно, що учні вже добре розуміли дану тему, оскільки в них майже не виникало труднощів із розв'язуванням задач. Мета уроку була досягнута.

 Потім мала змогу відвідати урок своєї колеги Козакової Катерини. Розпочала свій урок з розгадування кросворду, в я кому була зашифрована тема її уроку : "Парабола". Потім за допомогою проектора показала практичне використання параболи у Кривому Розі (арка і тд). Матеріал Катерина викладала дедуктивним методом : спочатку  показала , де нас оточують параболи, а потім перейшла до викладання самої теми.
  Розповідаючи новий матеріал, Катерина спиралась на знання учнів, які вони отримали з попередніх тем. Складна теорія підносилася до учнів зрозумілою для учнів мовою, але при цьому не втрачаючи своєї науковості. Після цього учні розв'язували завдання. Увага учнів була зосереджена. В кінці уроку Катерина підвела підсумки, наголошуючи на те, що дізнались нового, запитувала чи виникали труднощі. В загальному , урок мені дуже сподобався.

  Понеділок - початок неділі, всі учні прийшли до школи відпочивши та з новими силами.
  На першому уроці відвідала урок з геометрії у 8-В класі. Урок почався з бесіди, за допомогою якої Світлана Миколаївна налаштувала на бесіду учнів. Оскільки тип уроку : закріплення отриманих знань, набутих умінь та навичок, тому на уроці учні розв'язували завдання. Вчитель змотивувала учнів тим, що через неділю буде котнрольна робота, отже потрібно плідно працювати. Цікавинкою цього уроку була : учні після розв'язування задачі біля дошки отримували оцінку, але могли її покращити або погіршити. Якщо учень був не згоден з оцінкою, то інші учні з класу ставили йому запитання, до того ж питання можуть бути як легкі, так і складні. Я вважаю, що це дуже хороший прийом, оскільки учні таким чином можуть пригадати  попередню тему, і теми, які вже вивчили.

  Також мала змогу відвідати урок алгебри в своєму класі . Сьогодні продовжували вивчати тему:"Лінійні функції,її графіки". Розпочався урок з фронтального опитування з теми:"Лінійні функції". Антоніна Іванівна завчасно підготувала дошку , на якому були завдання - приклади, і потім опитувала учнів. Також приділила час , щоб сказати помилки , які допустили учні в самостійній роботі. Увага під час уроку була зосереджена, під кінець уроку учні вже почали шуміти, тому вчитель робила зауваження, підвищуючи голос. Під час уроку учні розв'язували завдання, після кожної задачі вчитель наголошувала на що потрібно звернути увагу, приділяла увагу на типові помилки , які допускають учні під час розв'язання.

  П'ятниця- улюблений день для учнів і всіх навколо. Мій клас сьогодні був черговим класом, тому повинні були прийти трохи раніше і я також. Під час декількох днів двоє дівчат готували плакат до 15.02.- 29-річниця виводу радянських військ з Афганістану. Вони на перерві малювали, я їм допомогала, радила як краще, пропонувала свої ідеї.

  Сьогодні мали змогу замінити вчителя з математики у 9-Г та 6 класі. Проводили урок наші колеги, а ми їм допомогали. Під час уроку намагались підтримувати дисципліну, що дуже добре виходило. Учні на уроці займались роботою над помилками в контрольній роботі. Викликали по одному до дошки, а всі інші на місцях допомогали. Підвищуючи голос, вказували на однотипні помилки , які допустили багато учнів. Увага учнів на початку уроку була розсіяна, але як почали розв'язувати завдання, то учні стали зосереджені.

  Також була присутня на алгебрі у своєму класі. На початку уроку Антоніна Іванівна змотивувала, що буде самостійна робота, а завдання подібні зараз будуть розв'язувати, тому бути зосередженими та запитувати, якщо щось незрозуміло. Коли вчитель викликала учнів до дошки, то також контролювала як оформлюють записи учні , які на місці (правильно креслити координатну систему, підписувати вісі). Учні активно працювали на уроці. В кінці уроку була самостійна робота, учні починали вже трохи шуміти, тому Антоніна Іванівна робила деяким зауваження.